小学高年级作文自主评改有效策略和能力培养探 - 中学生作文指导杂志社投稿

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小学高年级作文自主评改有效策略和能力培养探

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文章目录

一、小学高年级作文自主评改中存在的相关问题

（一）教师习惯遵循传统评改模式

（二）学生的自主评改积极性较低

（三）自主批改过度随意

二、小学高年级作文自主评改有效策略和能力培养策略

（一）明确高年级作文自主评改的原则

（二）增强作文自主评改的趣味性

（三）注重对学生作文自主评改的鼓励

（四）教师要合理进行评改指导

三、结语

文章摘要:在当前的小学语文作文教学活动中依然存在较多的问题,很多学生对于写作文存在一定的抵触心理与厌学心理,导致学生的写作水平比较低,写出来的文章千篇一律。素质教育理念下,教师需要把学生作为课堂教学的主体对象,引导学生参与到语文作文教学活动中,这样学生才能够真正有所成长。本文主要是对小学高年级作文自主评改有效策略和能力培养展开分析,希望为广大教师提供一定的借鉴。

文章关键词:

论文DOI:10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2021.29.012

论文分类号:G623.24

文章来源：《中学生作文指导》网址: http://www.zxszwzdzz.cn/qikandaodu/2021/0924/1022.html