寒假作文提高课，不光要适应学生写作能力，也

关注语文教学发展，解决语文学习困惑。

给孩子的作文辅导，家长们觉得头疼，也辅导不好。但是写作确实是拉开语文成绩差距的关键因素，别看作文从30-50分，没有标准答案可言，是否符合高分作文也是仁者见智。写作能力好的同学，他们的阅读和基础也不会差到哪去。所以作文就成了家长在语文辅导中，最关注的学习内容。看那些火热的作文班、写作班我们就知道写作对学生来说的难度也是比较大的。写好作文，不是说阅读了基本书或者在寒假练了几天作文就能写得好，作文能力是积累的结果，可是怎么去积累就成了家长们发愁，学生们痛苦的一个过程。

为了孩子的写作，家长们也走了不少弯路，小岛老师分享一些写作辅导技巧、写作的训练目标，也是为了给家长朋友们一些借鉴和启发。会辅导的家长，不是多会去找价格优惠的辅导班，而是真的了解孩子在语文学习和写作中的问题。孩子到底是哪里能力不足？每次写作练习的时候，最痛苦的事是什么？家长能够关注和了解，甚至也尝试过去辅导孩子。只是家长不是专业的语文老师，也不知道如何去帮助孩子解决问题的时候，这时候，家长再来求助老师，是具有明确诉求的。

好的作文提高课，不光是适合学生的，有针对性地帮助学生去纠正他们在写作中的困惑，而是也需要让家长能快速理解，才能在写作练习中去帮助孩子。有经验的家长都会和孩子一起上作文辅导课，自己消化理解后，再给孩子针对他的写作问题进行辅导。那么什么是好的作文课？怎样才能帮到写作困难的孩子呢？小岛老师想从语文教学的角度，和家长朋友们分享一些写作辅导经验，趁着这个寒假，希望家长们能认真帮助孩子去提高写作能力。

1、写作练习在每个年级是有关联的

根据《小学语文的课程标准》中的要求，小学阶段的写作练习在学习目标上是有关联的，也就是有连续性，不是随便去写的，每一篇习作练习都是考试的要求，只要熟悉了课本上的学习目标，明确写作练习的能力要求，我们去写作文就有练习的效率了。寒假作文提高课，不是教给你写作技巧和写作套路，还很难去提高孩子的基础写作能力。也不是要求家长给孩子准备各种作文辅导书、练习册，先把语文教材中的单元习作练习写好，这才是好的作文提高课，能够帮助孩子在寒假提高写作能力的辅导。

每个年级段的关联性，是持续增加写作难度的。比如在部编版语文三年级上册中，第二单元的习作练习要求是“写日记”，有3个明确的写作能力训练目标：明白什么是写日记、写日记都写什么内容、写日记的格式是什么，这3个写作要求是这个单元习作练习的基础。到了四年级上册的第三单元习作要求是写“观察日记”，也就是不再写一篇日记，是多篇具有连续性关联的日记，是同一个主题的日记。如果在三年级，你的写作能力没有得到很好的训练，那么到了四年级，写观察日记的时候，你的文字运用能力、语言表达能力、对日记的理解就会衔接不上了。

不同年级都有“围绕同一个主题”来进行习作训练，有经验的家长，会理解这其中的写作秘密，并且辅导孩子从最基础的要求开始练习，追赶到孩子真正需要掌握的写作能力后，再对孩子提出写作能力进步上的要求，孩子能理解，这个写作练习的过程也是效率最高的。好的作文课，适应了学生在写作中的问题，也解决了家长的辅导困惑。这也是小岛老师的教学理念，家长在孩子的写作辅导中，所扮演的角色，不是去拿来几本书，也不是帮孩子去搜满分作文，而是真正可以看到孩子在写作时的那个问题，并根据语文教材去帮孩子解决。

2、写好仿句，写好段落是练习的基础

有的家长常在寒假把孩子的作文、日记发给我，孩子写得很多，就是生活的随笔，一页页地记录着平淡的寒假生活。家长觉得是在打卡，反正发给老师看看，也证明我能努力学习。但是在老师看来，这样的随笔作文练习是没有多大意义的，时间充裕可以记录，寒假的时间宝贵，想要在短时间内去积累写作的技巧和能力，一定要明白写作的目标，找到可以练习和提高的写作方法。针对自己在写作上的不足，具体制定一些练习方向。在小岛老师看来，随笔的意义不大，并不能提高具体的应试写作技巧。只有我们写好仿句，写好段落才是练习的基础。

文章来源：《中学生作文指导 》 网址: http://www.zxszwzdzz.cn/zonghexinwen/2021/0224/797.html